第二,录了也行。”杨锐说完,转身出了大礼堂。
干事望着他的背影,不由苦笑:能考第一第二的,至于看到试卷就骂出来吗?
田世昌始终低着头,害怕被杨锐看到,一直到杨锐离开,他才稍觉安心的准备答题。
按照鸿睿班内的考试方法,田世昌先将题目粗看一遍,从生物试卷的大题做起。
这是因为生物试卷的大题文字量大,需要的时间较多。另一方面,中学生物的难度有限,大题即使不能全部做对,完成大部分的题目,编造少部分的题目还是能做到的,通常不会发生卡壳的问题。
同样的方式也适用于初中升高中的物理和化学试卷,因为难度低,平时测验能够得到90%分数,甚至85%分数的学生,从大题做起,比从小题做起,容易得到更高的分数。
当然,这种方式对学生的心理素质有些微的要求,偶尔确实会遇到怎么做都做不出的大题,需要把握时间,果断放弃。不过,越是正规的考试,越是不容易遇到偏题怪题,复习充分的情况下,如高中生物,中学物理和化学等简单科目,是很难有完全不懂的题目。
至于何时应该放弃,何时应该暂缓,做的试卷多了,脑海中自然会有一个决断。
简而言之,学生只要有能力判断题目的难以程度,且知道自己能做出的题目难度,也就知道如何判断了。
高考要求50分的生物,最难的部分也就是遗传而已,稍微耗费一些时间,都不至于做不出来。
对于80年代的学生来说,真正困扰他们的并非是课本划定的难度,而是许多老师对此并不了解。
在82年,许多学生甚至找不到专职的生物老师,往往由其他理科的教师代替。即使找到了专职的生物老师,他们的知识结构往往也是60年代的。
而在60年代,遗传学还是尖端科学呢,许多老师自己都没有学过遗传,教起学生来,肯定是磕磕绊绊,时不时的,就会有“教错了”的传闻出现。
各地教育局在整个80年代,都有大量的培训教师,但远水不解近渴,生物科目一度在高考中背取消,也与此有关——大城市的学生在这方面,有着乡镇学生难以比拟的优势。
不过,锐学组在这方面是有着先天优势的。
杨锐本身学的就是生物专业,尽管在补习学校里,很少有人补习生物,但凡有了,都是杨锐在教。比起自己业务都不熟练的80年代教师,杨锐的水平绝对是金字塔尖端的。