诧异，“何况这跟游泳过去完全就是两种不同的方式，哪一点也没有违背要求啊。”
朱浩文想了想，重新对着箱形对话框道：“要池中水所结的冰。”
题目的要求是“除池中水外”的载物不允许应用，那么如果不是池中水结的冰，很可能也不被允许应用。
箱形对话框显示：【不能提取房间内现有物质为道具予以提供。】
朱浩文皱了皱眉，柯寻却意外地冷静，指尖挠了挠耳根，若有所思地道：“这个提示有点意思，如果池中水结的冰也不行的话，按理说它应该像之前一样提示违规，不予通过，现在它却说不能提取，这房间里明明没有冰，它所说的这个提取，意思是不能提取水，然后在它的道具箱里制作成冰，再为我们提供出来，你觉得是不是这个意思？”
朱浩文的眉头微舒，点头：“是的，所以意思很可能是，池中水做成的冰也许不违规，它只是无法提取池中水来制作冰，所以——我们可以索取制作冰的道具，自己用池中水来制冰。”
“没错了！”柯寻打了个响指，“找它要个制冰机，大容量的！”
朱浩文于是对着箱形对话框道：“大容量制冰机。”
箱形对话框显示出一行字：【“大容量制冰机”为复杂结构机械组，请回到法则书依次说出其所应用到的法则。】
“我草！”柯寻忍不住骂出来，“这特么也太无耻了，合着都它说了算呗！真应了网上常说的那句话——我说你冰箱不好用，难道还得先学会制造冰箱才有资格说啊？特么这是咱们想用块冰还得先知道冰箱怎么造，该不会后头还要让咱们画制冰机的结构图和写化学式吧。”
“不至于，”朱浩文道，“既然法则里面包括假想，那就不会让咱们写什么化学式或制造图，因为假想不一定成立。”
“那你知不知道制冰机所应用到的法则？”柯寻问他。
朱浩文看他一眼：“我只是计算机系的。”
柯寻蹲下画圈圈：“我特么万没想到进了画里居然还要被考试，这世界已经不能好了，学渣不配拥有活下去的资格吗？”
朱浩文闻言，若有所思：“这有点儿像是某些学校里对学生们采取的优胜劣汰的分类方式，通过考试或是平时的学习成绩，把学生们分出优劣，成绩好的学生分到一个班，成绩差的学生分到一个班，好学生会被重点照顾，差学生则任由他们自生自灭。”
柯寻点头：“我们班就是这样，高考之前分优差班，中考之前