，不过这么晚了，你又赶时间回去，我也不好意思留你。只是一路上这么辛苦，你大概也渴了，先喝碗茶再走吧，也不缺这点功夫。”
“哎呀，妹子你这太客气了。”
小王一路上走过来，确实渴了不少，这时候哪有什么随身水壶，像他平时在外面赶路，渴了都是找条河或者找口井解决。
听说现在工厂那边在尝试做竹筒水壶，但肯定还得先保障部队使用，后面可能会在供销社出售，到时候再看情况要不要买一个。
毕竟在政府工作，都知道喝生水的危害，平时在县里还有专门提供的开水，但是在外面赶路就指望不上了。
之前因为喝生水闹出毛病的通信员也不是没有，但是能怎么样呢，条件所限，都是这么苦着过来的，大家也都习惯了。
小王心里头想着水壶的事情，同时手上也没有耽误事，接下了刘翠儿递过来的陶碗，一口气喝了个干净，这茶水算不上多高档，可到底还是比河里的生水要好些。
送回陶碗，小王没有多说什么，打了个招呼，就往县城里赶去，刚才他就已经换上了一双新草鞋，加上又补足了水分，正是赶路的好时候。
刘翠儿挥手送别了一路护送他们回家的通信员，又和看见动静走过来的几个邻居打了声招呼，顺带问了一下自己父母的情况。
从邻居的口中，她知道了原来父亲一大早就带着家人出门赶集去了，估摸一下时间，大概也快到回来的时候，所以就安下心来，开始整理起了家务。
刘翠儿是工农兵学院附属小学的学生，在这个时代，师资匮乏，教育资源贫瘠一直是各地，尤其是农村地区的老大难问题。
虽然说这并不意味大家对教育是持漠视态度，相反的，在边界一带，无论是土家还是客家，对于教育问题都一直比较重视。
原来的隆江书院，就是凝岗、闸邻、林县三地的客家地主，为了办好本地教育一起集资修建的。
只是这种传统教育方式还是有着不少的问题，首先是内容太过落后，很长一段时间里甚至以四书五经为主，一直到近些年才逐渐加入了些新学内容，但也非常有限。
其次是土客隔离以及阶级矛盾，土家有土家的私塾，客家有客家的学院，两边互不往来，基本不会出现土家人去客家学校上学的情况，反之亦然。
同时，这些教育资源又往往是地主阶级的专享，顶多扩散到富农或中农，贫农家庭是基本没有指望的，而且规模也非常有限。