“感动到献身”紫藤本身就是英语老师，对自己的英语还是很自信的，觉得用英语更能让对面的美军感到亲切感从而放过自己。
只是他对面的美军并不这么认为，一群士兵们听着他说的“英语”面面相觑：
“这小鬼子说的什么话？英语？俄语？法语还是阿拉伯语？”
“肯定不是日语！”
“我听不懂他在说什么！英语？这是印度腔？还是阿尔巴尼亚强？”
“他带着那帮女生干嘛？”
日本人的英语教育比中国早很多年，而且贯穿于其整个教育体系，投入在亚洲国家也是首屈一指的，英语的阅读和写作水平都很高，然而只要一开口却大多惨不忍睹。一方面是日语本身的局限xing，日语本身的50音图，是由5个元音和10个辅音组成，其发音都是由元音和辅音配合而成。而英语有20个元音和28个辅音。于是可怜的日本人在发音的时候根本发不出那么多音节，于是就只好用其他的代替。比如couter，日本人发不出er的音，于是就发成了couta。而且日语的每一个词都是元辅音叠加而成，而英语中辅音可以单独使用，日本人很难习惯这点，于是bag就必须读成bagu才顺口。二是日本人从开始学英语的明治维新时期英语教育就走上了歪路，比如中国人是发明了汉语拼音，每一个汉语拼音都能对应英文字母，这样在学的时候还能有对照，而日本人没有发明汉语拼音类的东西，直接用自己的片假字来作为英语读音的发音注解，于是只能越教越乱，在这条歪路上越走越远，而且从来没想过怎么改进，依然在闭门造车，这也让进入国际的日本人在英语上吃了不少苦头。
于是，听的一头雾水的美军官兵们看着不断靠近的紫藤浩一，和周围那些战战兢兢的女学生们，越发警惕起来。
“stopandgoback！”
带队的美军上尉端着qiāng大声命令道。
这时，身后的大巴上突然发生了一片骚动，一直坐在车后面的一个女生一直是半沉睡状态，这名女生实在是太不显眼了，以至于没有人注意到她，只是认为她在休息。然而，她的校服正是那批印度制造，并由那位叫瓦卡斯的工人打包的，t病du已经在她体内潜伏多日了，经过一路的颠簸，疲惫后，在这一刻bào发出来。她猛地跳起来，咬住前面的学姐，在她洁白的脖子上咬下一大块rou，顿时鲜血四溢，受到惊吓的学生们纷纷挤下车，甚至从窗户跳下车，向美军方向不顾一切的跑去。