学生的任务是学习，但是大多数学生都不会喜欢学习，就像大人的任务是工作，但他们也不会喜欢工作一样。
池唐是“大多数人”，所以她听到这个讲题，第一反应就是拒绝。
“我不听。”
游余没有劝她好好学习，而是说：“那你什么时候想听了，再和我说。”
她这么说，池唐反而有点意外，看她又扭过头去继续忙碌，池唐划拉着手里的笔，忽然觉得一阵无聊。她抬起头环顾四周，这是一节自习课。
有的同学在忙着补作业、有的同学在写试卷错题、有的在悄悄玩手机、有的凑在一起窃窃私语，发出嘻嘻哈哈的笑声，还有听歌的小声打闹的……有人苦恼有人快乐，每个人都有自己的事做。
可她觉得很无聊，没有任何想做的事。身边的游余专心于自己的世界，好像和所有人的时间流速都不同。
池唐拿出自己的试卷草草看了一遍，错题订正了，只订正了个答案，答案具体是怎么得出来的，她还是不清楚。
她们数学老师讲题毫无作用，他好像觉得每个傻兮兮的学生都拥有他一样的智商，和他一样在数学的题海里畅游了十几年，他觉得每一道题都很简单，所以都没什么好讲的，一律匆匆掠过。
那位年轻的老师，完全不明白想让自己的傻瓜学生们听懂，需要一点点掰碎了喂，他看上去也没有那样的耐心。
嗯，那些错题让人听得更加云里雾里，她干脆就光明正大发呆了。
池唐大约是真的闲着没事干，也或许是旁边认真学习的空气感染了她，竟然真的和这些题目死磕起来，又是翻书又是翻课外练习册，试图找出它的解题方式。
可是数学题的解答，不以学生的意志力为转移，死磕只能嗑死。池唐学习的欲望燃起不到半节课，就熄灭了。
橡皮擦在她手边，她伸出手指弹了一下，柔软的橡皮擦一下子弹到了游余那边，游余捡起那枚橡皮擦，用那种透亮的清澈目光看着她，再次询问：“听讲题吗？”
池唐：“……听。”
游余凑近了她一些，拿出自己的草稿本，好像早就准备好了，“那我们从这一题开始讲。”
她的声音很低，但是很清楚，在池唐眼里难解的题被她拆开，瞬间就条理清晰，那种仿佛是眼前一团迷雾被拨开的感觉，通过不断推理验证最终得出答案的感觉，确实不错。
池唐写下答案，侧头对同桌说：“如果你是老师，肯定是个好老师。