个字的意思，并且把自己的说法定为正统。
也就在元朝时候，蒙元皇帝将朱熹的《四书集注》采用为科举取士的应试准则，随后被太祖皇帝独尊为官方正统思想，这才使得朱熹对“格物致知”的解释成了主流。
现在，一个偶遇的富家少年直接把“知”延伸出了三个意思，然后对自己发出了疑问。
陈献章的脸色严肃起来。
他终于意识到自己面前的这个少年不是一般人物。
这个年龄段的正常孩子，（本章未完，请翻页）
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