，和先前那种解答方法并不相同。
而周窈，像是迎战，又像是在配合他玩闹，同样拿起粉笔，继续了自己的第二种解法。
一道题，两个学生写出总共四种解法，不知谁带头，会堂里响起掌声。
灵活变通，思维清晰，表示他们并不是死记硬背地在读死书。这样的学生，是可造之材，真正值得赞赏。
掌声还没完，陈许泽又拿起笔，写出了第三种解题方法（本章未完，请翻页）