沿着盘山公路向上行驶的过程中，同时也是距离头顶上那轮明月越发接近的过程。
一路上怀勒教授同李明就社会、经济、民生、医疗、教育、甚至是个人生命的意义和哲学方面进行了探讨，随着话题的逐深入，李明所展现出剖析问题的能力和对事物本质的认知，直接颠覆了原本对于李明所有的印象。
思想问题和社会的问题上的差异和时代发展所决定的，这是两个社会和时代之间的不同和相同所形成的鸿沟，单单凭借怀勒个人的智力是无法跨越的。
就像是在封建社会讲民主，在中世纪你说科学一样，对于大多数人来说唯一的后果便只有死路一条。
考量是相互的，在怀勒对李明印象有着极大的改观的同时，李明同时也在衡量着怀勒是否真的有自己想象中的价值，“一个经典的思想实验，怀勒教授，有兴趣做一下吗？”
“说说看。”有了先前谈话作为前提，怀勒教授颇为感兴趣的说道。
让莫雷开慢点后，李明看着面前被车灯划破的夜幕，微微一笑缓缓说道，“假设有一辆时空的列车正在一条铁轨上高速行驶，你作为一个调节轨道的扳道工，这个时候你突然发现了一个问题，那就是原本火车运行的轨道上有十个不看警告在玩耍的孩子，而另一条可变动的铁轨上有一个无辜孩子。而现在你能够做出反应的时间只够选择是否切换轨道，你怎么选？”
怎么选？
窗外黑漆漆一片，怀勒教授被李明的话语声带入到了这个著名的思维实验当中，而随着思考的深入，整个人的表情逐渐显得有些痛苦。
“选择···救那一个孩子······”这个问题的答案影射在了现实当中，那么就是怀勒教授为了那些被假药欺骗的人，而放弃了癌症关爱基金的成立。
李明点了点头继续说道，
“可那一个孩子是本身可以不用死的，你这样的选择就等于你亲手杀了他。对比现实就是，你明明拥有改变别人命运的机会，可你选择了旁观。你虽然什么都没错，可正因为你什么都没做，你所学的知识你所具有的能力，人们对你的称赞和你所获得的荣誉都会诅咒着你，直到你死去。”
听着李明的回答，怀勒已经觉得自己有些头疼了，于是摇了摇头说道，“那···选择救那十个孩子？”
“十个孩子的命和一个孩子的命，哪个更重要是怎么来判定的？有人说一样重要，可如果你抽离了观点和立场再去看呢？十个家庭，十个父母，十个惨剧就是