为核心的教育体系，已经逐步发展出了气候，程刚带来的资料也基本整理完全，大部分都可以向同志们开放，吸引了非常多前来学习进修的人员。
从马克思恩格斯的各类文献，到苏联十多年来的革命史料，所有可以公开的内容全部展现在众人面前，最重要的这些都是中文，只要识过字的都可以毫无障碍地阅读，如果还有什么疑问，大多数情况些也能迅速问到答案。
对于热衷于学习的同志而言，工农兵学院毫无意义的就是一个天堂，他们的时间有限，大部分只有半年左右的课时，所以平时除了上课之外，其他时间都挤到了新建好的图书馆里，剩下挤出的来还要参加各种讨论，忙得不可开交。
以至于外来的同志进到学院后，甚至下意识地感觉自己好像还在苏联学习一般，而且这里似乎还更有朝气。
正如只有愚民才会被各种神神道道的把戏所欺骗，在掌握了足够多的知识之后，那些留学生身上的光环也会逐渐褪去。
某些来得比较早的同志已经察觉到了这个趋势，他们大部分都对此感到欣喜若狂，然后疯狂地投入到学习当中，并积极参与教学工作，帮助大家进一步利用这些知识。
但还是存在某个别人，担心因此失去光环、失去权力。
原本一个在苏联学过一两年的同志，来到这里后就能立刻被选为前委委员。
即便是现在，因为互相之间还不够熟悉，所以大家对留苏归来的人员，还存在着下意识的崇拜心理。
但越到后面，局势只会每况日下，很可能未来同样的经历，就得先去地方或者基层部队积累经验，要是不想吃苦的话，也许只能去学院当个教师了。
这种学历的贬职对程刚来说非常熟悉，这是教育大发展必然会带来的副作用，现在的影响可能还不算大，但在未来，这却是本土派争夺权力的绝对基本盘。
很显然，不管是在申城的，还是在苏联的，那些同志都没有察觉到这般变化，他们只能从各种数月乃至数年前的书信汇报中管中窥豹，这是不可能形成清晰的认识的。
这便是程刚给整个党带来的最大变化，也是他最重要的援助——思想和知识。
为了搭建这样的机制，他付出的精力和物资绝对超乎想象，说得稍微夸张一些，若是拿这些办学消耗的粮食、金钱去组建军队，那么现在红军的人数还得翻上一倍。
但现在的地方红军，关键不是兵力的多少，而是得尽快拉起一支具备自我意识，掌握先进思想