克的经验，也告诉索隆，米霍克就只是态度差而已。
在指导方面，米霍克还是十分用心的，并不会敝帚自珍。
但是年轻人嘛，难免有点傲气，索隆每一次的请教，都会因为米霍克的态度，而想要扭头就走，可是索隆心中想到了古伊娜。
一想到古伊娜，他就充满了动力，没有什么，能够比起超过古伊娜更重要的了，索隆深呼吸，问道：
“为什么我使用秋水之时，总是找不到感觉.我能够用秋水挥斩出更强的斩击吗？”
米霍克露出了不出所料的表情，显然，索隆的疑惑，他早就知道了，甚至比索隆自己还要早得早就知道了。
几乎没有思考，米霍克就说道：“因为你知道，那不是伱的剑。”
索隆盯着米霍克，等着米霍克的下文，但是.米霍克就犹如个谜语人一般，说完就闭嘴了，索隆抿了抿嘴，继续用眼神示意米霍克。
米霍克不说话，斯凯勒倒是看不下去了，这个米霍克.怎么比她还不会教导学生？斯凯勒觉得要是当年自己的老师是米霍克这种人，她得气死。
好在她在起步的那段时间，遇上的是泽法老师，把各种知识掰开了、揉碎了教给她，并且教会了她这种学习的方式，否则以她的.自我能动性，恐怕成长时间得拉长不少。
给米霍克翻了个白眼，也不管米霍克能不能透过墨镜镜片看到，斯凯勒看向索隆，说道：“想象一下.”
刚开口，斯凯勒就有些尬住了，她在教学这方面，有两个极大的问题，第一是词不达意，第二是言不由衷。
词不达意是她没有教学的天赋或经验，没有办法跟泽法一样从各个角度，为学生剖析讲解，她属于“我知道，但是不知道怎么形容”的那种不靠谱老师。
言不由衷则是对学生心态的培育方面，她从来不懂得怎么鼓励与批评，无法让学生知道自己做得到底对不对，是该保持还是改改变。
而此时她遇到的.是词不达意。
将视线转移到斯凯勒身上的索隆也尬住了，怎么斯凯勒中将也这样？！难道这是成为了世界第一大剑豪的debuff？
好一会儿，斯凯勒也没能想到什么精妙的比喻，只能俗气且抽象的说道：“想象一下，你娶了一个女孩，和她生了孩子，这个孩子就属于你的后代。
但是，如果你娶了一个已经有了孩子的女人，你可以将她的孩子也当成你的孩子，但是说到底，那个孩子也不是你的后代。