陈昕要给大家上数学课的消息很快就在班上传开来了,六班上的同学都激动得不行,同班同学给自己上课，这种感觉多刺激多新奇,有几个人有过这样的体验？大家都万分期待，倒是没有一个人质疑陈昕的能力,毕竟陈昕的成绩有目共睹,大家也都亲耳听他讲过题，绝对不比白莉之流差，而且听同学讲课明显比老师更具有吸引力啊。
陈昕则感觉压力山大,上新课不像讲题那么轻松，一方面,他自己虽然学会了，但他的知识储备量不够，跟老师比起来显得太不够系统了，另一方面,他表达能力不行,连话都说不好,这可是全新的知识点,要怎么才能使全班同学都听懂呢？想到这种种,陈昕的背心就忍不住冒汗。
程鑫和班长还有几个班干部凑在一起，给陈昕出点子,商量应该怎样讲比较好。程鑫说：“就按照你平时给我上的那么说？”
陈昕摇头：“这、这不一样。”他给程鑫补课的时候，总是让程鑫自己先看例题，对他不理解的地方陈昕会着重分析那部分内容,但是现在全班五六十个人，这种办法就不适合了，必须得取所有同学都能听得懂的方法才行。
班长问：“鑫哥，陈昕给你是怎么上课的？”
程鑫就把陈昕教自己数学的方法说了一下，班长听完点头：“让全班同学提前预习，那是很有必要的。然后陈昕结合你自己学习的方法和给鑫哥讲解的思路再在课堂上说一遍。”
陈昕看着班长：“你、的意思是，我、我先给程鑫上、一遍？”
班长望着他的眼睛：“对，可以吗？”
陈昕想了想，微微笑起来，点头：“好。”这样的话，他至少可以在程鑫这里练习一下，熟悉一下所讲内容，上课的时候就不算完全陌生了。
团支书说：“你可以慢点讲，反正我们也不赶进度，讲到哪算哪，放心吧，大家的学习积极性会非常高的。”这样陈昕的压力就会少很多。
程鑫说：“那我赶紧去预习，一会儿先给我讲。”
陈昕点头，翻着从方老师办公桌上拿来的备课本和教辅，尽量多了解一点其他的思路，多看一些同类题型，准备充分一些，等上课的时候才不会那么慌张。
这件事程鑫要求班上所有同学保密，不要跟外班的人说，以免引来不必要的围观，影响陈昕的情绪和发挥。大家都十分积极地配合，甚至还有一个女生送来了一个小巧的便携式扩音器，让陈昕说话不那么累。
全班同学从没这么认真地去预习过新课，到陈